МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇЇ ДО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» РІВНЕ - 2010 ВСТУП „Клінічна психологія” є фаховою навчальною дисципліною для спеціальностей, оскільки забезпечує знання, розвиток навичок творчого підходу до виконання професійних обов’язків майбутніх спеціалістів. Вона вміщує 9 тем, зміст котрих передбачає засвоєння студентами основних термінів (категорій і понять) та основ підготовки, організації здійснення оформлення науково-дослідної роботи з клінічної психологї. Мета викладання дисципліни „Клінічна психологія” полягає в формуванні у студентів спеціальності 7.040101 „ Психологія ” - наукових поглядів щодо пограничних станів та відхилень психічного розвитку особистості сучасних зарубіжних та вітчизняних патопсихологічних шкіл; розкриття, аналіз, усвідомлення внутрішньоособистісних і міжособистісних конфліктів і корекція неадекватних відносин, установок, емоційних і поведінкових стереотипів, пророблення проблем, систематизації знань про психічні стани та розвиток людини адаптованої до оточуючого світу. Даний курс займає провідне місце при підготовці практичного психолога та в структурно-логічній схемі навчального плану підготовки в РІСКУ спеціаліста психолога. На знаннях, що одержані в процесі вивчення дисципліни „Клінічна психологія” ґрунтується вивчення наступних дисциплін: Психокорекція; Психотренінг; Психологічне консультування; Психологія сім’ї; Юридична психологія; Основи психотерапії.  1. Загальна характеристика теоретичного та практичного змісту дисципліни. 1.1.Тематичний план навчальної дисципліни. № За/п Назви тем  1 Методологічні засади клінічної психології  2 Теоретичні аспекти дослідження проблеми нормального та патологічного розвитку особистості  3 Науково-теоретичні засади класифікації, етіології та клініко-психологічної діагностики.  4 Етика в клінічній психології  5 Порушення психічного розвитку особистості. Психопатії та акцентуації.  6 Неврози та невротичний розвиток особистості.  7 Затримка психічного розвитку особистості  8 Розлади психічного розвитку у дітей.  9 Порушення поведінки у підлітків.    1.2. Методичні рекомендації до практичних занять. Підготовка студента до практичного заняття повинна включати різні форми роботи: вивчення теоретичних положень, які розкривають зміст теми; ознайомлення з планом проведення практичного заняття; ознайомлення з рекомендованою літературою; обдумування та формулювання відповідей на питання практичного характеру; після проведення практичної роботи самостійно виконати практичні завдання, що вказані в плані практичної роботи; підготувати письмові питання, що зосталися незрозумілими і які треба з`ясувати в ході практичної роботи. Практичне заняття №1 Тема . Характеристика видів аномального розвитку. Хід заняття: І. Дайте відповіді на такі теоретичні питання: - Характеристика рівнів на яких забезпечується життєдіяльність людини. - Критерії нормального розвитку особистості. - Причини аномального розвитку особистості. - Принципи діагностики. ІІ. Виконайте такі практичні завдання: Розвиток навичок клініко-психологічного дослідження (розбір ситуацій до розділів № 4, 5, 6. Див. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л. Основи дитячої патопсихології. К.1996, с 128, 129.): - збір анамнестичних даних, побудова робочої гіпотези про тип психічного відхилення; - аналіз суб(єктивних даних; - аналіз об(єктивних даних, підбір методів психологічної діагностики; - оформлення психологічного заключення обстежуваної особистості. 2. Груповий аналіз попереднього обстеження. ІІІ. Література: 1.Кречмер З. Медицинская психология. Санкт-Петербург, “Союз”, 1998. 2.Зейгарник Б.Ф. Патопсихология. МГУ. 1986. 3.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. Москва, 1989. 4.Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л. Основи дитячої патопсихології. К.1996 5.Психология. Словарь. Под ред. А.В.Петровского.М.1990г. 6.Чудновский В.С., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. М.1997 Практичне заняття №2. Тема . Принципи побудови клініко-психологічного дослі...